REVISÃO NARRATIVA ENQUANTO METODOLOGIA CIENTÍFICA SIGNIFICATIVA: REFLEXÕES TÉCNICAS-FORMATIVAS
Resumo
A revisão de literatura trabalha com as sínteses períodicas dos conhecimentos especializados em seus sentidos direcionais, formativos e alusivos, tendo como objetivo central reflexões sobre a vasta quantidade de materiais científicos produzidos, considerando a velocidade de difusão de trabalhos teórico-práticos, em vista de suas características multimodais na sociedade contemporânea. Dentre as possibilidades metodológicas, a revisão narrativa se apresenta como uma das principais formas de se mapear os saberes científicos produzidos em uma dada área técnicas-discursiva, consolidando papéis pertinentes nas investigações literárias em artigos, dissertações e teses, distanciando-se do rigor extensivo das revisões sistemáticas, pautadas como uma das principais formativas direcionais. Pensando nisso, o presente estudo discorre sobre as possibilidades esquemáticas da revisão narrativa enquanto metodologia científica de natureza significativa, levando em consideração reflexões em seus sentidos técnicos-formativos, fomentando modalidades dialógicas sobre as competências e as limitações sobre tal procedimento literário-científico. Para tanto, revisou-se trabalhos e exposições acadêmicas ligadas, seja diretamente ou indiretamente a tal temática, tendo como exemplo artigos científicos, materiais editoriais e obras especializadas, encontradas nas plataformas digitais do Google Acadêmico e Scielo. Sendo assim, exposto as centralizações objetivas e pontuações introdutórias, seguem as demais argumentações sobre tal eixo temático, trazendo à tona as discussões significativas sobre as potencialidades da revisão narrativa nos sistemas e procedimentos científicos na contemporaneidade.
Palavras-chave: Revisão Narrativa. Metodologia Científica. Técnicas-formativas. Ciência.
