DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM: UM OLHAR DA PSICOPEDAGOGIA QUANTO AO PROCESSO COGNITIVO

Resumo

A dificuldade de aprendizagem no contexto escolar é uma temática que tem sido muito discutida
atualmente, tendo em vista a dificuldade dos ensinantes em encontrar métodos e práticas adequadas para se
trabalhar com aprendentes que apresentam obstáculos e conflitos no processo cognitivo. O presente estudo objetiva
refletir sobre a dificuldade de aprendizagem a partir da visão da Psicopedagogia como mediadora do ensino e
aprendizagem no processo cognitivo do aprendente, tendo em vista o problema: qual o olhar da Psicopedagogia
como desígnio de mediação nas dificuldades de aprendizagem quanto obstáculos e conflitos gerados no aprendente
quanto ao processo cognitivo?, usando como metodologia, tem como tipo de pesquisa teórica, norteada pelo
enfoque qualitativo, voltada pelo nível de pesquisa bibliográfica. Para tanto, justifica-se por uma temática de sua
importância ao um estudo aprofundado pela revisão bibliográfica, uma vez que se apreende a dificuldade de
aprendizagem apresentado pelo sujeito aprendente gerado pelos conflitos interiores de baixa alta estima e os
obstáculos quanto ao processo cognitivo.
Palavras-chave: Ensinante. Aprendente. Obstáculo. Conflito. Cognitivo.