AS CONTRIBUIÇÕES DO OLHAR AFETIVO DO PROFESSOR NA IDENTIFICAÇÃO DA DISLEXIA NO PROCESSO ENSINO/APRENDIZAGEM

Resumo

Resumo: As Contribuições do olhar afetivo do professor na identificação da dislexia no processo
ensino/aprendizagem é abordada como são trabalhadas as competências e habilidades dentro do processo
educacional as crianças diagnosticadas com dislexia. Tendo por objetivo, identificar a presença, ou
ausência, da defesa de um olhar afetuoso e empático por parte dos professores/professoras para com seus
alunos e alunas, no que diz respeito atenuar e superar possíveis dificuldades de aprendizagem. Para nortear
o trabalho se fez necessário revisão de literatura, apoiados em autores como Capovilla, Capovilla (2004),
Ianhez, Nico (2002), Rotta; Ohweiler, Riesgo (2016), Pestun Ciasca; Gonçalves (2002), entre outros. A
partir da seleção das obras supracitadas, desenvolvemos uma pesquisa qualitativa de revisão bibliográfica,
confrontando com um considerável referencial teórico, sob um olhar da Neuropsicopedagogia, em relação
ao processo de Ensino/Aprendizagem.
Palavras-chaves: Dislexia. Neuropsicopedagogia. Afeto. Empatia. Aprendizado.