PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO DO CAMPO: DESAFIOS E POSSIBILIDADES DAS SALAS MULTISSERIADAS

Resumo

RESUMO: A Educação do Campo no Brasil enfrenta desafios significativos, especialmente no contexto das salas multisseriadas, onde alunos de diferentes idades e níveis de escolaridade compartilham o mesmo ambiente de aprendizagem. Esse modelo exige dos professores o desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras e adaptadas às especificidades das comunidades rurais. O presente estudo, de caráter qualitativo e bibliográfico, analisa as estratégias pedagógicas utilizadas nesse contexto, destacando suas potencialidades e os obstáculos enfrentados. A pesquisa evidencia que metodologias como o ensino colaborativo, os projetos interdisciplinares e a valorização dos saberes locais contribuem para um aprendizado significativo e contextualizado. Contudo, a precariedade da infraestrutura, a escassez de materiais didáticos adequados e a falta de formação específica para os docentes ainda representam desafios que precisam ser superados. A partir de uma perspectiva freireana, o estudo reforça a importância de uma educação libertadora, que estimule o pensamento crítico e fortaleça a identidade dos sujeitos do campo. Por fim, destaca-se a necessidade de políticas públicas eficazes para garantir condições adequadas de ensino, a valorização dos profissionais da educação rural e o reconhecimento da Educação do Campo como um direito fundamental.

Palavras-chave: Educação do Campo; Salas Multisseriadas; Práticas Pedagógicas; Ensino Contextualizado; Formação Docente