Revista Educação Contemporânea

FORTALECENDO A ADESÃO AO ATENDIMENTO DE PUERICULTURA NA ESTRATÉGIA DE SAÚDE DA FAMÍLIA ANTÔNIO VIEIRA DOS SANTOS NO MUNICÍPIO DE SÃO BENTO-PB

Janaína Soares de Araújo — 2024-11-08

O projeto de intervenção desenvolvido na Unidade de Saúde da Família (USF) Antônio
Vieira dos Santos, em São Bento-PB, visa aumentar a adesão aos serviços de puericultura,
essenciais para o acompanhamento do crescimento e desenvolvimento das crianças. A
baixa adesão aos cuidados preventivos, observada na unidade, coloca em risco a saúde
das crianças, dificultando a detecção precoce de doenças e a promoção de intervenções
educativas. Para enfrentar esse desafio, foram implementadas estratégias como a
conferência, a busca ativa de crianças faltantes às consultas e o acompanhamento por
agentes comunitários de saúde (ACS) durante as visitas domiciliares. Além disso, os
horários de atendimento foram ajustados para facilitar o acesso das mães trabalhadoras,
com a inclusão de serviços noturnos e finais de semana. Estas ações resultaram num
aumento significativo na frequência de consultas e adesão à vacinação. O envolvimento
ativo do CHA, o ambiente acolhedor e a abordagem humanizada foram essenciais para o
sucesso do projeto. A experiência positiva da USF Antônio Vieira dos Santos se estende
a outras unidades de saúde do município, com o objetivo de melhorar o acesso e a
qualidade dos serviços de atendimento infantil em toda a comunidade de São Bento. A
continuidade e a adaptação das estratégias implementadas são essenciais para garantir o
sucesso do projeto a longo prazo.
Palavras-chave: Puericultur. Adesão ao Cuidado. Saúde Infantil.

ATIVAÇÃO COMPORTAMENTAL PARA O TRATAMENTO DA DEPRESSÃO: UMA REVISÃO DE LITERATURA

Bruno Costa Azevedo — 2024-11-08

O tratamento para depressão é realizado a partir deintervenções que levam em consideração as dimensõesbiológicas, psicológicas e sociais, nas formas de tratamentovariam de psicoterapia à farmacologia. Na psicoterapia, umaabordagem utilizada é a ativação comportamental, sendo esta, estruturada concentrando-se na mudança de comportamento da pessoa. Desta maneira, o objetivo deste estudo foi investigar na literatura, a eficácia da ativação comportamental, para o transtorno depressivo. A metodologia utilizada consiste na revisão bibliográfica. A busca ocorreu nas bases de dados, Pubmed e Periódico Capes. Os resultados apontaram que, existem altaspossibilidades de eficácia na ativação comportamental para depressão em vários contextos, recomendando esta atividade, como relevante para este tratamento, sendo indicada como eficiente para todos os profissionais de Psicologia.

Palavras-chave: Behavioral Activation; Depression;Therapy.

IMPACTOS DE ANIMAIS DOMÉSTICOS EM CRIANÇAS COM TEA: UMA REVISÃO DE LITERATURA

Bruno Costa Azevedo — 2024-11-08

O transtorno do espectro autista (TEA), manifesta-se por déficits na comunicação, interação social e comportamentos repetitivos de um indivíduo. As formas de tratamento baseiam-se na redução de prejuízos e promoção da qualidade de vida. Uma das estratégias que podem auxiliar no tratamento da criança com TEA, é a inclusão de um animal doméstico, pois estes podem proporcionar segurança e conforto para as crianças. Desta maneira, o objetivo deste estudo foi investigar os impactos de animais domésticos em crianças com TEA. A metodologia utilizada consiste na revisão bibliográfica. A busca ocorreu nas bases de dados, Pubmed e Periodicos Capes. Os resultados apontaram que a inclusão de um animal doméstico, favorece a interação social, responsabilidade afetiva, regulação emocional, ebem-estar em família.

Palavras-chave: Animais domésticos; Autismo; Terapia.

A EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA E OS VIESES INTERDISCIPLINARES: REFLEXÕES PARA AS PRÁTICAS EDUCATIVAS

Kalenia Lígia Bezerra Jácome — 2024-11-14

RESUMO: A educação contemporânea é atravessada por um conjunto de transformações dinâmicas,
estruturais e metodológicas-vivenciais ante dos campos intersubjetivos e societários, coadunando fatores
constitutivos nos diversos âmbitos individuais-coletivas, na medida que abrange cada vez mais variados
polos dinâmicos, interativos e intersetoriais. Nesse sentido, a noção de interdisciplinaridade se torna um
fomento teórico-prático fundamental nas sistematizações, discussões e exposições dialógicas perante das
dinâmicas educativas na atualidade, uma vez que, antes de tudo, integra dimensões pedagógicas,
epistêmicas e aplicativas em torno das variadas estruturações educacionais, considerando os fatores micro
e macrointerativos, promovendo consolidações na qualidade e na organização das práticas educativas.
Partindo dos pressupostos citados, o presente estudo discorre sobre as interligações dinâmicas entre a
educação contemporânea e os vieses interdisciplinares, tendo como enfoque central os seus
direcionamentos nas práticas educativas, considerando, antes de tudo, as diversas variáveis e
contextualizações circunscritas em tal eixo temático. Para isso, a metodologia de revisão narrativa foi
utilizada como principal forma de captação informativa de dados, valendo-se de artigos científicos,
capítulos de livros e obras especializadas relacionados a temática aqui discutida, sendo geralmente
encontrados nas plataformas digitais do Google Acadêmico, Scielo, PePSIC e Portal CAPES. Portanto,
expressado os elementos objetivos e metodológicos do presente artigo científico, seguem os demais pontos
e discussões circunscritas nos direcionamentos teórico-práticos aqui levantados, promovendo articulações
significativas entre os pressupostos situacionais da educação na contemporaneidade e os olhares de matriz
interdisciplinar, indo além dos espectros superficiais.

OS CAMPOS DA INDIVIDUALIDADE E DA COLETIVIDADE DIANTE DAS SISTEMATIZAÇÕES EDUCATIVAS: UM OLHAR METODOLÓGICOEXPERIENCIAL

Wedson dos Santos Silva — 2024-11-16

As discussões educacionais, sobretudo quando mencionado os campos contemporâneos,
abrangem consigo um conjunto de variadas acepções e noções sistemáticas ante de suas possibilidades
metodológicas, experienciais e fomentativas, objetivando, antes de tudo, consolidações estruturais
significativas nos panoramas atuacionais das práticas educativas, dirigindo as suas esquemáticas por via de
fatores de matriz dialógica. Nessa perspectiva, entende-se que a educação, enquanto conceito amplo e
multimodal, caracteriza-se de forma multifacetada em seus sentidos individuais-coletivos, uma vez que os
eixos educativos estão diretamente interligados com as contingências históricas, societárias e culturais
intrínsecas nas composições civilizatórias direcionais. Pensando nisso, o presente estudo discorre sobre os
diferentes campos individuais e coletivos amalgamados nos processos e diretrizes educacionais,
visualizando como tais panoramas setoriais influem nas sistematizações educativas na contemporaneidade,
tendo como plano de fundo os espectros metodológicos-vivenciais associados as tendências sociointerativas
discutidas ao longo texto científico. Para isso, o método de revisão narrativa, enquanto vertente de pesquisa
bibliográfica, foi utilizado como principal modalidade de buscativa de dados e organização argumentativa,
valendo-se materiais acadêmicos, a exemplo de artigos científicos, capítulos de livro e obras especializadas,
relacionados a temática aqui discorrida, geralmente encontradas nas bases digitais do Google Acadêmico, Scielo e Portal CAPES. Sendo assim, expressado os aportes de pesquisa e as objetivações gerais do presente
estudo, seguem as demais pontuações e linhas discursivas ancoradas nas visualizações das concepções de
individualidade e de coletividade nas sistematizações educacionais na atualidade, considerando a
pertinência dos eixos metodológicos experienciais.
Palavras-chave: Individualidade. Coletividade. Educação. Contemporaneidade. Metodológico-Vivencial.

SOCIOLOGIA NO ENSINO FUNDAMENTAL: EXPERIMENTAÇÕES PARA UMA PRÁTICA LÚDICA E SIGNIFICATIVA

Taís Fonseca da Rocha — 2024-11-18

RESUMO: O presente trabalho objetiva a compreensão do papel e do significado da abordagem sociológica no
Ensino Fundamental, seja por meio de disciplina exclusiva, ou pela sua aplicação em disciplinas afins. A
elaboração do relato, composto de um conjunto de experiências, observações e entrevistas, se deu no âmbito das
disciplinas Análise da Prática de Estágio em Ciências Sociais I e II, requisito obrigatório para integralização do
curso de licenciatura em Ciências Sociais da UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais. O estágio foi
realizado durante todo o ano letivo de 2023, e se deu de uma maneira interdisciplinar, sendo a prática de Ciências
Sociais vivenciada nas disciplinas de Filosofia e Sociologia - para o Ensino Médio - e Projeto de Vida - para os
anos finais do Ensino Fundamental. Constatou-se, ao final da experiência, possibilidades surpreendentes para a
expansão do ensino de Sociologia no currículo escolar, bem como alguns desafios dados pela dinâmica do
ambiente e das relações.
Palavras-chave: Ensino de Sociologia, Estágio, Interdisciplinaridade, Metodologias Ativas.

PODER SIMBÓLICO NA EDUCAÇÃO BANCÁRIA: UM OLHAR DIALÓGICO

Wilker Denis Silva Martins — 2024-11-18

RESUMO:O presente artigo é uma pesquisa bibliográfica que tem como finalidade apresentar as representações
de poder simbólico segundo Pierre Bourdieu na estrutura da educação, em destaque para a educação bancária de
Paulo Freire, objetivando trazer a luz os elementos simbólicos detentores de poder que regem a forma do ensino
clássico na formação do sujeito desde os anos iniciais até os anos finais. O material selecionado para o
levantamento desse artigo é um apanhado que tem como base o capitulo 1 da obra “O poder simbólico” do
sociólogo Pierre Bourdieu e o conceito retirado da obra “Pedagogia do oprimido” de Paulo Freire correlacionando
as obras para uma interação entre as linhas de raciocino dos autores, demonstrando que na estrutura clássica de
educação o sujeito se torna refém ao assujeitamento de conteúdos que são forçados a serem mediados da mesma
forma. Limitando pensamentos e capacidades de explorar novas maneiras de se produzir conhecimentos e
posteriormente produzir seres pensantes.
Palavras-chave: Poder simbólico; Educação Bancária; Revisão bibliográfica.

A VOZ NEGRA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA): REFLEXÕES A PARTIR DE UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA

Wilker Denis Silva Martins — 2024-11-18

RESUMO: O presente resumo é uma pesquisa bibliográfica que tem como finalidade apresentar recortes de
narrativas de pessoas negras que estão presentes na Educação de Jovens e Adultos (EJA), objetivando trazer a luz
a subjetividade das suas vivencias, particularidades e contexto social. Narrativas essas que por muito tempo são
silenciadas, mas que trazem a riqueza e contribuição na construção de uma sociedade plural. O material
selecionado para o levantamento desse resumo contém informações de artigos com os anos de 2009, 2019, 2022.
Tendo como critério de seleção, falas que contenham o sentido e significado de suas relações como pessoas negras
no contexto da educação de Jovens e adultos. Para que assim, posteriormente, se inicie uma pesquisa de campo
para uma aproximação da realidade dos pesquisadores, já que os documentos levantados trazem o seu recorte
regional que pode ser um elemento que aproxima ou distância do contexto das pessoas negras que vivem na região
dos pesquisadores.
Palavras-chave: Pessoas Negras; Educação de Jovens e Adultos; EJA; Revisão bibliográfica.

EDUCAÇÃO INFANTIL INCLUSIVA: ABORDAGENS PARA CRIANÇAS COM AUTISMO

Lyoene Danielle de Andrade Nascimento — 2024-11-20

RESUMO: Este artigo aborda a importância da educação inclusiva para crianças com autismo na educação infantil, destacando estratégias e desafios para sua implementação eficaz. A educação inclusiva é uma abordagem essencial que busca integrar todas as crianças, independentemente de suas habilidades, em salas de aula regulares, promovendo benefícios significativos como a melhoria nas habilidades sociais, de comunicação e no desempenho acadêmico das crianças com autismo. Entre as estratégias discutidas, estão os Planos de Educação Individualizados (PEIs), que personalizam o ensino para atender às necessidades específicas de cada criança, e a formação contínua dos professores em transtornos do espectro autista e métodos de ensino eficazes. A adaptação do currículo e o uso de tecnologia assistiva, como ferramentas de comunicação e aplicativos educativos, são igualmente enfatizados como métodos essenciais para facilitar a aprendizagem. Além disso, o envolvimento ativo dos pais e o suporte às famílias são considerados cruciais para o sucesso da inclusão, garantindo uma abordagem colaborativa e holística. O artigo também discute os desafios enfrentados na implementação da educação inclusiva, como limitações de recursos, barreiras atitudinais e a necessidade de políticas e regulamentações adequadas que sustentem essas práticas. Conclui-se que a educação inclusiva, ao promover a integração social e o desenvolvimento pessoal de todas as crianças, requer esforços colaborativos entre educadores, pais e formuladores de políticas para criar ambientes de aprendizagem verdadeiramente inclusivos e de apoio.

Palavras-chave: Transtorno do Espectro Autista. Autismo. Educação Infantil. Práticas Inclusivas.

LETRAMENTO LITERÁRIO: ENSINAR OU MEDIAR LEITURA?

Carlos Eduardo Braga — 2024-11-20

RESUMO: O letramento literário representa um componente fundamental no processo educacional, destacandose não apenas como a habilidade de decifrar palavras, mas como a capacidade de compreender, interpretar e
apreciar textos literários. No contexto do ensino, emerge um debate relevante sobre a abordagem mais eficaz:
ensinar diretamente ou mediar a leitura? Esta pesquisa busca contextualizar a importância do letramento
literário, justificar a relevância do tema, apontar para o desafio em questão, definir objetivos gerais e específicos,
e, por fim, delinear a problemática de pesquisa. Nesse sentido, o letramento literário não se resume apenas à
decodificação depalavras, mas à capacidade de compreender, interpretar e apreciar obras literárias. Esse processo
desempenha um papel crucial no desenvolvimento cognitivo, emocional e social dos alunos. Diante da
diversidade de métodos propostos na literatura científica, emerge a necessidade de compreender como essas
abordagens impactam o ensino e a aprendizagem da literatura. Portanto, o estudo do letramento literário torna-se
imprescindível diante da constatação de desafios enfrentados pelos educadores na formação de leitores
proficientes e críticos. A compreensão de suas contribuições é vital para aprimorar as práticas pedagógicas,
promovendo ambientes que estimulem o gosto pela leitura literária.
Palavras-chave: Letratamento Literário. Ensinar. Leitura. Mediar.

ASPECTOS NEUROLÓGICOS DA APRENDIZAGEM: IMPLICAÇÕES PARA A EDUCAÇÃO

Lyoene Danielle de Andrade Nascimento — 2024-11-20

RESUMO: Este artigo analisa os aspectos neurológicos da aprendizagem, enfocando a plasticidade
cerebral, as funções executivas e o impacto das emoções no processo educativo. A integração de
conhecimentos da neurociência nas práticas pedagógicas é discutida, destacando o papel das tecnologias
educacionais na potencialização da aprendizagem. A pesquisa revela a importância de um ambiente educacional que favoreça o desenvolvimento cognitivo e emocional dos alunos, preparando-os para os desafios contemporâneos.
Palavras-chave: aprendizagem, plasticidade cerebral, funções executivas, emoções, neurociência,
educação.

A TRANSFORMAÇÃO DIGITAL NA EDUCAÇÃO: DESAFIOS E OPORTUNIDADES PARA O SÉCULO XXI

Kesia Reis Sena — 2024-11-21

Resumo: A sociedade moderna está imersa em um cenário de constante evolução tecnológica, e a
educação não é uma exceção. A transformação digital está redefinindo a forma como aprendemos,
ensinamos e nos engajamos com o conhecimento. Objetivo: compreender os principiais desafios e a
entender as benéfices da transformaçao digital para a educação. Método: Trata-se de um estudo de
revisão bibliográfica realizada por meio de bases de dados virtuais, em que dez pesquisas foram
selecionadas a critério de relevância e proximidade com a proposta desse estudo e compuseram o “n”
amostral. Discussões: A modificação tecnológica tem impactado profundamente diversos setores da
sociedade, e a educação não é exceção. No contexto contemporâneo, onde a tecnologia permeia todas as
esferas da vida, é imperativo que as instituições educacionais se adaptem e incorporem as ferramentas
digitais em seus processos de ensino e aprendizagem. Esse movimento não apenas acompanha a evolução
tecnológica, mas também busca promover uma educação mais acessível, inclusiva e eficiente.
Palavras-chave: Transformação Digital, Educação, Desafios, Inclusão.

ADOECIMENTO MENTAL E ESGOTAMENTO PROFISSIONAL EM GESTORES DE SERVIÇOS DE SAÚDE

Flávia Rezende Calonge — 2024-11-21

RESUMO: O Burnout é uma condição de esgotamento mental, composto por exaustão emocional, despersonalização e
diminuição do sentimento de realização pessoal, sendo estes interrelacionados. Por sua definição, o Burnout é uma síndrome
caracterizada pelo adoecimento relacionado ao trabalho. Sendo assim, a maioria das pesquisas incluídas neste estudo aponta a
importância de os gestores promoverem ações interventivas e de prevenção. Trata-se de um estudo de revisão, cujo objetivo
centrou-se na análise dos fatores predisponentes ao desenvolvimento da síndrome de burnout em profissionais que atuam na gestão de serviços saúde. Trata-se de uma pesquisa descritiva, de abordagem qualitativa, realizada a partir de uma revisão
integrativa da literatura. Foram selecionados 17 artigos científicos, com textos completos e disponíveis na íntegra, publicados
em inglês, português ou espanhol, nos últimos 10 anos. Os resultados foram apresentados em três seções: a primeira abordou
a relação entre trabalho e saúde, a segunda, a saúde mental dos trabalhadores de saúde e, a terceira seção apresentou fatores
predisponentes à síndrome de burnout em gestores de saúde. Evidenciou-se que os fatores predisponentes ao burnout em
gestores de saúde estão relacionados às demandas incessantes, longas jornadas de trabalho, pressão da organização, equipes e
pacientes, gestão de conflitos, alta carga emocional, escassez de recursos, relação autoritárias dos superiores, cobrança por alto
padrão de qualidade, estresse, desvalorização profissional, falta de autonomia, insatisfação salarial, precarização e sobrecarga
do trabalho entre outros. Concluiu-se que a implementação de ações com o propósito de garantir um ambiente de trabalho
saudável e acolhedor, certamente impactará na sua saúde mental, melhorando significativamente a sua qualidade de vida.
Palavras-chave: Síndrome de Burnout; Profissionais de saúde; Gestão.

PROFESSOR: LIDERANÇA, GESTÃO E DISCIPLINA

Magno Cleteson De Oliveira Pimentel — 2024-11-23

RESUMO: A pesquisa Professor – liderança, gestão e disciplina, têm como objetivo principal abordar a importância da gestão em sala de aula com liderança sem que se imponha o poder, mas sim, que o construa pelo exemplo, chegando à disciplinar sem oprimir o aluno. A tolerância e a paciência são pontos fortes para construção da liderança em sala, e para isso, será abordada a importância da formação continuada, para não somente ter conhecimento, mas, saber aplicá-los em sala sendo um mediador e não transmissor de informações, e assim, tornando-se de fato um líder educacional. O presente estudo objetiva ainda alertar docentes que saem de suas graduações para salas de aula sem qualquer experiência com gestão de pessoas e muito menos sem conhecer as diferentes formas e crenças que existem na liderança e suas aplicabilidades. A contribuição dessa pesquisa destaca-se sobre a questão de que é preciso ter consciência que, para se conseguir mediar o conhecimento com disciplina em sala de aula, é necessário antes entender os conceitos de liderança e saber praticá-los. Assim como, é preciso saber que as instituições educacionais possuem um papel importante no apoio aos líderes docentes através da valorização em termos salariais, revertido em melhor aprendizagem dos alunos.

Palavras-chave: Professor líder; Paciência; Disciplinar; Reciclagem; Consciência; Docência sem qualquer experiência.

EFICÁCIA DA TERAPIA COGNITIVO-COMPORTAMENTAL NO TRATAMENTO DE FOBIAS ESPECÍFICAS

Ana Paula Ojeda de Souza — 2024-11-24

RESUMO:As transformações sociais presentes nas últimas décadas, como o avanço tecnológico e a globalização,
vêm contribuindo para o aumento do nível de ansiedade em toda população, e com isto, a manifestação de diversos
transtornos de ansiedade como as fobias específicas. Compreendidas como um medo desproporcional em relação
à um objeto ou situação especifica, as fobias especificas são responsáveis pelo prejuízo ou comprometimento da
qualidade de vida e do bem-estar do indivíduo, uma vez que, a rotina diária do indivíduo pode ser impactada e
prejudicada. Com base nestas considerações, o presente trabalho teve como objetivo geral de analisar por meio de
uma revisão bibliográfica à literatura cientifica a eficácia da Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC) no
tratamento das fobias específicas

O IDOSO EM INSTITUIÇÃO DE LONGA PERMANÊNCIA: FALANDO DE ABANDONO

Erick Vieira Queiroz de Oliveira — 2024-11-24

RESUMO: O presente trabalho trata-se de uma pesquisa exploratória e qualitativa sobre a correlação da
vivência do idoso em Instituições de Longa Permanência e o abandono. Esta pesquisa visou compreender o
processo de mortificação do indivíduo dentro das instituições totais, preservando a singularidade do sujeito
através dos processos institucionais. A pesquisa foi realizada no Asilo Legião do Bem, localizado no bairro do
Méier, cidade do Rio de Janeiro. Foram feitas entrevistas semiabertas, divididas em três questionários diferentes
e em três grupos de sujeitos: oito idosas institucionalizadas, nove responsáveis e dezessete participantes entre
funcionários e voluntários no período de abril a maio de 2022. O trabalho foi realizado dentro da instituição
pelo período de um ano e meio e terá continuidade após a finalização da pesquisa. Durante a pesquisa foi
observada uma melhora no quadro clínico geral das idosas, um maior entrosamento, participação nas atividades
e melhora significativa no comportamento das mesmas. Conclui-se com a presente pesquisa que o abandono
dentro de uma Instituição de Longa Permanência se constitui ao se deixar um idoso sem amparo ou cuidado,
seja familiar ou de uma equipe multiprofissional, quadro oposto ao encontrado no Asilo Legião do Bem,
cumprindo a instituição, assim, o papel objetivado pela pesquisa.
Palavras Chaves: asilo. ILPI. abandono. cuidado. Idoso

HIPERCONECTIVIDADE E ANSIEDADE: OS IMPACTOS DA ERA DIGITAL NA SAÚDE MENTAL E NAS RELAÇÕES INTERPESSOAIS

Claudio Eduardo dos Santos Costa Junior — 2024-11-24

RESUMO: O século XXI está sendo marcado por transformações digitais e pelo avanço da tecnologia, e com isto
a sociedade atual se encontra cada vez mais conectada a seus dispositivos tecnológicos para realização de diversas
atividades. Em consequência a esse avanço, percebe- se um aumento da ansiedade em seus usuários. Desta forma,
o presente estudo tem como objetivo analisar as possíveis relações da ansiedade com a hiperconectividade. Levando
em consideração a importância da realidade tecnológica atual no cotidiano, visou-se identificar os seus impactos na
sociedade diante dos estímulos recebidos por meio desta hiperconexão.O método utilizado neste trabalho foi a
pesquisa qualitativa, por meio de uma revisão bibliográfica da literatura existente, tendo como referencial teórico a
definição de tecnologia e seu contexto histórico;o conceito de ansiedade e seu encadeamento na sociedade
conectada.Identificando, assim, a mutualidade destes dois construtos na vida do indivíduo.
Palavras-Chaves: Hiperconectividade; Tecnologia e Ansiedade.

A IMPORTÂNCIA DO PROJETO DE VIDA NA FORMAÇÃO INTEGRAL DOS ESTUDANTES

Liziane Gabriele Costa — 2024-11-27

RESUMO: Este artigo aborda a especialização em educação contemporânea com ênfase no projeto de vida, destacando sua importância na formação integral dos estudantes e no desenvolvimento de competências socioemocionais. O estudo, fundamentado em uma revisão narrativa de literatura, explora práticas pedagógicas inovadoras que integram o projeto de vida ao currículo escolar, promovendo uma educação mais contextualizada e significativa. A partir dos autores Gil (2002) e Lakatos e Marconi (2005), foram revisados Estudos que discutem a importância dessa abordagem na preparação dos alunos para os desafios da vida na sociedade e no mercado de trabalho. Os resultados apontam que a prática do projeto de vida fortalece a autonomia e o engajamento dos estudantes, preparando-os para planejar suas trajetórias com mais consciência e responsabilidade. Contudo, a implementação dessa prática enfrenta desafios, como a necessidade de infraestrutura adequada e de formação continuada dos professores, bem como o engajamento familiar. Conclui-se que o projeto de vida tem grande potencial para transformar a educação, promovendo um ensino mais humanizado e conectado às experiências dos alunos. Para consolidar essa abordagem, é necessário investir em políticas públicas que favoreçam o desenvolvimento integral dos estudantes e capacitem os educadores para atuar como facilitadores no processo de construção do projeto de vida.

Palavras-chave: Educação contemporânea; Projeto de vida; Formação integral.

EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS DIGITAIS: UM ENSAIOTEÓRICO SOBRE APRENDIZAGEM E PRÁTICA COLABORATIVA

Vaneza Nascimento de Oliveira Mélo — 2024-11-28

RESUMO: Estamos vivenciando o tempo das tecnologias digitais, uma realidade que não há volta. Este
trabalho acadêmico de pesquisa bibliográfica e qualitativa, tem por objetivo apresentar um ensaio teórico
sobre tecnologias digitais no contexto educacional potencializando a aprendizagem colaborativa. A
relevância se dá através das metodologias ativas e a utilização da taxonomia de bloom, traz uma dinâmica
inovadora de ensino para a construção do conhecimento promovendo troca de experiências, cooperativismo
e resolução de problemas, proporcionando assim uma aprendizagem significativa com o protagonismo dos
alunos. A abordagem e as buscas para dar embasamento teórico foram realizadas através de revistas
científicas, trabalhos acadêmicos referenciados, obras como revistas digitais, livros e-books e sites os
materiais pesquisados traz respaldo a temática através das reflexões destes autores. O resultado das análises
nos mostra quea nossa essência como ser humano tem origem em processos colaborativos. A parceria entre
tecnologias digitais, sistemas humanos e colaboração potencializa uma escola adaptativa que atende aos
desafios presentes, aprendizagens complexas e colaborativas com ênfase em inovação.
Palavras-chave: Tecnologias digitais; Aprendizagem; Colaboração.

TRANSFORMANDO REALIDADES COM A SUSTENTABILIDADE: SÃO CAETANO DO SUL (SÃO PAULO), CAMARAGIBE (PERNAMBUCO) E SÃO LUIS (MARANHÃO) NA PROMOÇÃO DA FOME ZERO E AGRICULTURA SUSTENTÁVEL

Leilma Meneses da Silva Moraes — 2024-11-28

RESUMO: Este artigo aborda iniciativas de São Caetano do Sul (São Paulo), Camaragibe (Pernambuco) e São
Luís (Maranhão), voltadas para a promoção da segurança alimentar e da agricultura sustentável, alinhadas aos
objetivos do programa Fome Zero. Essas cidades tem implementado políticas públicas e projetos que visam
transformar realidades sociais e econômicas por meio da sustentabilidade. A pesquisa de revisão bibliográfica e de
natureza qualitativa tem por objetivos: apresentar a implementação de práticas agrícolas sustentáveis, capacitar
produtores locais e conscientizar a população com a apresentação de eventos em feiras livres, empreendedorismo
local e cozinha industrial para atender a população de baixa renda. A relevância se dá através da redução da fome
e da miséria, promovendo a agricultura sustentável, fortalecendo a economia local e fomentando políticas públicas,
proporcionando assim a erradicação da fome e má nutrição até 2030. A abordagem e as buscas para dar
embasamento teórico na construção foram realizadas através de revistas científicas, trabalhos acadêmicos
referenciados, obras como: revistas digitais, livros, e-books e sites. Os materiais pesquisados trazem respaldo a
temática através das reflexões dos autores citados e nas referências. O resultado das análises e considerações finais
nos mostra que por meio dessas ações, busca-se transformar as realidades locais, promovendo um futuro mais justo
e sustentável para todos.
Palavras chave: sustentabilidade; fome zero; agricultura familiar; políticas públicas.

MELHORES PRÁTICAS DO ENFERMEIRO NA PREVENÇÃO E CONTROLE DO DIABETES MELLITUS GESTACIONAL

Cristiane Fernandes de Castro — 2024-11-30

RESUMO:O Diabetes Mellitus Gestacional (DMG) é uma condição metabólica que surge durante a
gestação, geralmente no segundo ou terceiro trimestre, e é caracterizada pela elevação dos níveis de glicose
no sangue. O DMG representa riscos tanto para a mãe quanto para o feto, incluindo maiores chances de
complicações maternas e doenças crônicas futuras, como o Diabetes Mellitus tipo 2. A atuação do
enfermeiro no acompanhamento pré-natal é essencial para a identificação precoce e manejo adequado do
DMG. Esse profissional desempenha um papel importante ao orientar e promover a saúde da gestante e do
bebê, contribuindo para um acompanhamento humanizado e preventivo. Através de consultas periódicas,
o enfermeiro realiza exames, interpreta resultados e educa a gestante sobre práticas de autocuidado, visando
minimizar os riscos e melhorar a qualidade de vida materna e fetal.
Palavras-chave: Diabetes Mellitus Gestacional, Enfermagem no pré-natal, Complicações maternas e
fetais, Diagnóstico precoce

A VENDA PARA O PÚBLICO SURDO: DESAFIOS E SOLUÇÕES PARA O MELHOR ATENDIMENTO

Joel de Carvalho Fontenele — 2024-11-30

RESUMO: Os surdos enfrentam um grande desafio de comunicação ao buscarem atendimento em ambientes
comerciais, principalmente pela falta de profissionais qualificados para atender essa clientela. O foco principal
deste trabalho é entender os desafios enfrentados pelo público surdo no atendimento prestado por empresas da
cidade de Parnaíba-PI, buscando entender e viabilizar possíveis formas de melhorar a comunicação entre o
vendedor e o cliente surdo e propondo possíveis sugestões para a problemática. Para tanto, a pesquisa definiu como
objetivos específicos: investigar pesquisas anteriores que tratam da relação entre consumidores surdos e empresas;
identificar ferramentas utilizadas para dar maior acessibilidade no processo de vendas para pessoas surdas;
verificar como o público surdo é atendido por empresas de Parnaíba e as dificuldades enfrentadas no ato da compra
e, por fim, propor soluções para melhoria do atendimento de vendas do consumidor surdo. O levantamento e a
coleta de dados foram apurados por meio de uma entrevista com 3 participantes. Identificou-se que os
consumidores surdos não conseguem ter uma comunicação eficiente com os vendedores do comércio, pois os
mesmos não sabem se comunicar por meio da Libras, apesar de tentarem estabelecer comunicação por outras
maneiras, tais como mímica e escrita. Diante disso, consideram que o atendimento do comércio ao cliente surdo
deixa a desejar. Como solução para essa problemática, sugere-se a capacitação dos funcionários das empresas na
Língua Brasileira de Sinais (Libras), permitindo uma comunicação adequada e consequente melhoria no
atendimento ao cliente.
Palavras-chaves: Surdo; Atendimento; Público; Tecnologia

DESAFIOS DOCENTES PARA A INCLUSÃO DA CRIANÇA COM AUTISMO NA REDE REGULAR DE ENSINO

Maria Ivanilde de Andrade — 2024-11-30

RESUMO: A Educação Inclusiva se firmou no plano internacional e na legislação brasileira como uma conquista
dos direitos humanos e parte das lutas e bandeiras da Educação Especial, retomando a educação democrática
para todos. Entretanto, quando se trata de práticas inclusivas e escolarização de alunos com autismo no ambiente
escolar pode-se deduzir que esse processo ainda não se concretiza em sua totalidade e que poucos dos alunos
inclusivos, principalmente àqueles com autismo, completarão os seus estudos, o que torna um desafio para os
professores que atuam na Rede Regular de Ensino. OBJETIVO: discorrer sobre os principais desafios enfrentados
por professores do ensino infantil e fundamental na inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista
(TEA) em classes regulares de ensino. METODOLOGIA: trata-se de um estudo descritivo com abordagem
qualitativa, realizado através de revisão de literatura. A busca dos artigos ocorreu nos meses de novembro e
dezembro de 2019 em plataformas científicas virtuais, cuja análise decorreu de embasamento em documentos
técnicos e jurídicos.

A LUDOPEDAGOGIA E A PSICOPEDAGOGIA NA ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM

Ana Cláudia Gonçalves Araújo — 2024-12-06

RESUMO: Este tem como objetivo analisar as dificuldades de aprendizagem vista como um problema da alfabetização, e a importância do psicopedagogo e ludopedagogia para a eficácia da aprendizagem da criança nesta etapa de escolarização. Procurou-se rever diversificados pensadores/teóricos que trata o assunto com relevância discorrendo da pertinência do psicopedagogo, suas ações de intervenções e precaução e sua atribuição no cenário escolar e ao aluno, com base em sua situação sociocultural/cognitivo/ psíquico/ e orgânico. Neste ínterim observar também o valor da ludopedagogia que nos remete ao encanto de ensinar e aprender, no ato de alfabetizar brincando, contrárias das aulas cansativas/ tradicionais que distancia a criança do conhecimento. Através do lúdico pode-se propiciar ao estudante uma aproximação do seu contexto ao qual é pertencente, desta forma promove a alegria e prazer pelo processo de aprendizagem, valorando suas experiências de vida e consequentemente diminuindo as agressões no âmbito escolar, melhorando sua participação, socialização,integração com os todos os colegas, a autoestima boa, o respeito as diversidades ético-culturais, modificando-o, a si próprio e todos ao seu redor, como professor/escola/família e comunidade. Após explorar, retifica-se que a Psicopedagogia e a Ludopedagogia cooperam para a Educação.

Palavras-chave: Alfabetização; Aluno; Dificuldades de Aprendizagem; Lúdico; Psicopedagogia

OS ODS E O CAMINHO PARA AS CIDADES SUSTENTÁVEIS

Antonio Marcos de Jesus — 2024-12-06

RESUMO: O aquecimento global é um desafio que afeta a todos nós, resultando no aumento das temperaturas médias da Terra, principalmente devido à emissão de gases de efeito estufa gerados por nossas atividades diárias. Este estudo busca entender as causas e consequências desse fenômeno, ressaltando a importância de nos unirmos em ações concretas para enfrentá-lo. A pesquisa se baseia em uma revisão de literatura que traz dados atualizados sobre as mudanças climáticas e seus impactos em nossas vidas. Os resultados revelam que o aquecimento global não apenas intensifica eventos climáticos extremos, como furacões e secas, mas também ameaça a biodiversidade e a segurança alimentar. No Brasil, as queimadas, têm se tornado mais frequentes, colocando em risco não só o meio ambiente, mas também a saúde das pessoas. A colaboração entre governos, empresas e cidadãos é fundamental para implementar políticas que realmente façam a diferença. promover cidades sustentáveis, com transporte público eficiente e uma gestão adequada de resíduos, é vital para melhorar a qualidade de vida de todos, alinhando nossas ações aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS).

Palavras-chaves: Aquecimento Global; Cidades Sustentáveis; Mudanças Climáticas.

COMPARATIVO ENTRE IPOJUCA-PE E CURITIBA-PR À LUZ DOS 17 OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL (ODS) ESTABELECIDOS PELA AGENDA 2030 DA ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS (ONU)

Ayanna Rosely de Oliveira Vidal — 2024-12-07

RESUMO: Este artigo apresenta uma análise comparativa entre Ipojuca, em Pernambuco, e Curitiba, no Paraná, à luz dos 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) estabelecidos pela Agenda 2030 da ONU. O estudo aborda os principais indicadores sociais, econômicos e ambientais de ambas as cidades, destacando os três melhores e os três piores resultados em relação aos ODS, conforme o Índice de Desenvolvimento Sustentável das Cidades – Brasil (IDSC-BR). Em Ipojuca, os indicadores de qualidade de vida e inclusão social merecem atenção particular, enquanto Curitiba se destaca por suas práticas sustentáveis e eficiência em mobilidade urbana. Por fim, o artigo propõe sugestões de melhorias, enfatizando a importância de políticas públicas integradas e a participação da comunidade na consecução dos objetivos da Agenda 2030.

Palavras-chave: Ipojuca; Curitiba; Agenda 2030.

A IMPORTÂNCIA DO USO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL SOFTWARE CHATGPT NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, DE UMA FORMA ÉTICA

Ayanna Rosely de Oliveira Vidal — 2024-12-09

RESUMO: Este trabalho teve como questão norteadora identificar como utilizar de uma forma ética a inteligência artificial, software ChatGPT, na educação a distância para garantir um ensino e aprendizagem mais personalizado e eficaz. Por conseguinte, o objetivo geral deste trabalho foi de examinar a importância do uso da inteligência artificial (IA), software ChatGPT, na educação a distância de uma forma ética, em prol de um ensino e aprendizagem mais personalizado e eficaz. E para a escolha do conteúdo de estudos utilizou-se palavras-chaves como: Inteligência artificial. Software ChatGPT. Educação a distância. A metodologia adotada neste trabalho foi a pesquisa bibliográfica no qual foi desenvolvida a fundamentação teórica dos capítulos. As informações descritas, denotaram que o avanço exponencial da IA, em especial, com a criação do ChatGPT, de uma forma ética contribuem de uma forma positiva para o desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem mais personalizado e eficaz. O ChatGPT com suas limitações, benefícios e desafios, mesmo assim, demonstrou ser uma ferramenta inovadora, criativa, dinâmica e rápida otimizando o processo de ensino e aprendizagem e como ferramenta de apoio à aprendizagem autodirigida na educação a distância, considerando aspectos pedagógicos e engajamento dos estudantes, o ChatGPT mostrou-se eficiente. A educação a distância on-line, com a apoio da IA, ChatGPT em todo o seu processo evolutivo e histórico se destacou como sendo uma modalidade de ensino flexível e adaptável. Perfaça-se que a utilização da inteligência artificial, software ChatGPT, na educação a distância de uma forma ética, contribui de uma forma positiva para o desenvolvimento de um ensino e aprendizagem mais personalizado e eficaz.

Palavras-chave: Inteligência artificial. Software ChatGPT. Educação a distância.

ÍNDICES DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL DAS CIDADES E OS OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL DA ONU: ESTUDO REFLEXIVO ENTRE AS CIDADES DE CAMARAGIBE(PE) E DE ATALAIA(AL)

Edja Betania da Rocha Lima — 2024-12-09

RESUMO: O presente artigo teve como proposta um estudo reflexivo de duas cidades da região Nordeste do
Brasil: Atalaia, em Alagoas, e Camaragibe, em Pernambuco. Cujo objetivo principal foi analisar os Índices de
Desenvolvimento Sustentável das Cidades de Camaragibe (PE) e Atalaia (AL) em relação aos Objetivos de
Desenvolvimento Sustentável da ONU, buscando identificar pontos de convergência e divergência. Partindo da
seguinte problemática: Como duas cidades da região Nordeste se posicionam em relação aos Índices de
Desenvolvimento Sustentável das Cidades considerando os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS)
estabelecidos pela ONU? A metodologia empregada para a contextualização dos conceitos pertinentes a temática
aqui proposta, foi de cunho bibliográfico, utilizando dissertações, teses, artigos científicos e outros documentos
pertinentes. Quanto ao objetivo da investigação, caracteriza-se como exploratória e, no que se refere à abordagem
do problema, o estudo possui uma natureza qualitativa. Neste sentido, a análise reflexiva comparativa das cidades
de Camaragibe (PE) e Atalaia (AL) permitiu identificar fatores de convergência e divergência entre as cidades
investigadas. Os resultados encontrados mostram que mesmo sendo duas cidades da região Nordeste, cada uma
tem a sua especificidade, enquanto Camaragibe (PE) tem gestão orçamentária da prefeitura voltada aos ODS, em
Atalaia, este fato não foi observado nesta cidade. Entretanto, mesmo com o investimento da prefeitura, Camaragibe
encontra-se em um nível de desenvolvimento sustentável de modo geral classificado como baixo.
Palavras-chave: Índice de Desenvolvimento Sustentável das Cidades; Objetivo de Desenvolvimento Sustentável
(ODS); Camaragibe (PE); Atalaia (AL).

O TRABALHO DOCENTE NA ERA DIGITAL: DESAFIOS E OPORTUNIDADES

Fabiola Santos Martins de Araujo Oliveira — 2024-12-09

RESUMO: O presente artigo tem como relevância abordar uma temática ainda vista como muito tabu para alguns
docentes, mesmo depois de um período pandêmico (2020-2021), quando estes tiveram que se adentrar na era
digital e se adequar a esta realidade. O objetivo desta pesquisa foi trazer uma reflexão sobre o trabalho docente na
era digital apresentando desafios e oportunidades. Partimos do seguinte questionamento: Como os docentes devem
se adequar a era Digital (tecnologia digital), superando barreiras como a falta de formação e resistência à mudança,
enquanto documentos reforçam a importância da transformação no processo de ensino-aprendizagem? A
metodologia adotada neste estudo foi pesquisa bibliográfica com abordagem qualitativa explicativa. No
levantamento bibliográfico apresentamos um pouco da história dos métodos de ensino usado ao longo da história,
em seguida, explicamos as vantagens e desvantagens do uso da tecnologia na Educação. Como resultados,
trouxemos a complementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) Computação, documento norteador
para a utilização da tecnologia na sala de aula com os estudantes, bem como, o uso da inteligência artificial na
Educação por parte do professor.
Palavras-chave: Docentes; Era digital; BNCC Computação

JUIZ DE FORA - MG: POSSIBILIDADES E DESAFIOS AMBIENTAIS

Ana Christina Brandão Costa — 2024-12-11

RESUMO: O município de Juiz de Fora está localizado no estado de Minas Gerais/Brasil, e tem apresentado um potencial significativo para se tornar uma cidade inteligente, integrando tecnologia e inovação em sua gestão urbana. Este conceito envolve a utilização de soluções tecnológicas para melhorar a qualidade de vida dos cidadãos, otimizar serviços públicos e promover, em especial, a sustentabilidade e a preservação do meio ambiente. O presente trabalho visa apresentar os desafios e possibilidades para que Juiz de Fora possa se tornar uma cidade inteligente, consolidando o desenvolvimento urbano e o desenvolvimento sustentável. Para tanto é essencial que esses desafios sejam enfrentados de maneira colaborativa, envolvendo governo, setor privado e a sociedade civil para que seja efetivado um planejamento estratégico e inclusivo que pode ajudar a transformar a cidade em um espaço mais inovador, sustentável e acessível a todos. Dessa forma, Juiz de Fora tem a oportunidade de se posicionar como uma cidade inteligente, mas isso requer um planejamento estratégico que considere tanto as suas possibilidades políticas, econômicas, sociais e ambientais, quanto o enfrentamento dos seus desafios.

Palavras-chaves: sustentabilidade, cidade Inteligente, planejamento estratégico.

A LUDICIDADE NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS

Ana Cláudia Gonçalves Araújo — 2024-12-11

RESUMO: A pesquisa abordou a importância do lúdico no processo de ensino-aprendizagem de alunos com necessidades educacionais especiais, visando tornar a experiência de aprendizagem mais agradável para essas crianças. O estudo fundamentou-se em uma análise bibliográfica, examinando obras de autores relevantes que discutem a temática, permitindo uma reflexão aprofundada sobre os portadores de necessidades especiais, as atividades lúdicas como estratégias pedagógicas, os jogos lúdicos e os conhecimentos que a ludicidade pode proporcionar. A proposta de atividades lúdicas deve valorizar o aluno em seus processos corporais e manuais, promovendo uma aprendizagem significativa. Nesse contexto, o professor deve criar momentos diversificados de aprendizagem, utilizando recursos lúdicos que sejam efetivamente aplicáveis aos educandos. É fundamental que o lúdico seja incorporado ao ensino quando o aluno não consegue estabelecer associações com novas situações de aprendizagem; cabe ao educador recorrer a esse recurso como uma estratégia para superar dificuldades em determinados conteúdos. A ludicidade é um recurso que favorece o avanço no desenvolvimento cognitivo, a construção do conhecimento e o estímulo ao pensamento crítico, além de instigar a curiosidade e a imaginação dos alunos por meio de jogos e brincadeiras. Contudo, é importante reconhecer que o lúdico transcende o mero ato de brincar; ele também desperta atenção, raciocínio lógico, expressão corporal e emoções. Dessa forma, a utilização de diferentes recursos lúdicos em sala de aula para crianças com necessidades educacionais especiais, respeitando seu desenvolvimento físico, intelectual e social, promove um aprendizado gradual e significativo.

Palavras-chave: Ludicicidade. Aprendizagem. Educação especial