Autores
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Anielle Almeida Silva
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Damiana Da Silva Oliveira
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Fernanda Dayane Da Silva Araújo1
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Gilvania Lima Dos Santos
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Jocilene Soares Costa
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Késia Giselia Pereira Linhares
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Maria De Lourdes Araújo Da Nobrega
Resumo
O Transtorno do Espectro Autista é um distúrbio do desenvolvimento neurológico, com
etiologia multifatorial que pode causar prejuízos significativos. Suas principais características são as
dificuldades na socialização, na comunicação verbal e não verbal e comportamentos, interesses ou
atividades restritivos e repetitivos. A psicopedagogia tem o papel de avaliar, investigar e detectar
dificuldades e habilidades da criança com TEA. Assim, é possível realizar a intervenção para
desenvolver tais dificuldades e aumentar o repertório do individuo. A inclusão escolar é mais do que
somente colocar pessoas com necessidades educacionais especiais em classes regulares. Ela requer
uma mudança nos paradigmas e na maneira de compreender esses sujeitos não mais como incapazes.
O psicopedagogo deve estar atento quanto à aprendizagem da criança com TEA em sua complexidade
e como a instituição escolar pode ampliar o conhecimento da criança ao promover a autonomia e a
inclusão. O psicopedagogo deverá utilizar modelos de intervenções de acordo com as habilidades e
dificuldades da criança. Cabe ao profissional de psicopedagogia conhecer e estudar os modelos de
intervenções que irá utilizar, e apropriar-se das técnicas disponíveis, estabelecer vínculo afetivo com a
criança e, assim, proporcionar à criança, autonomia e aprendizagem.
Palavras-chave: Transtorno do Espectro Autista. Psicopedagogia. Inclusão Escolar
Biografia do Autor
Késia Giselia Pereira Linhares
O Transtorno do Espectro Autista é um distúrbio do desenvolvimento neurológico, com
etiologia multifatorial que pode causar prejuízos significativos. Suas principais características são as
dificuldades na socialização, na comunicação verbal e não verbal e comportamentos, interesses ou
atividades restritivos e repetitivos. A psicopedagogia tem o papel de avaliar, investigar e detectar
dificuldades e habilidades da criança com TEA. Assim, é possível realizar a intervenção para
desenvolver tais dificuldades e aumentar o repertório do individuo. A inclusão escolar é mais do que
somente colocar pessoas com necessidades educacionais especiais em classes regulares. Ela requer
uma mudança nos paradigmas e na maneira de compreender esses sujeitos não mais como incapazes.
O psicopedagogo deve estar atento quanto à aprendizagem da criança com TEA em sua complexidade
e como a instituição escolar pode ampliar o conhecimento da criança ao promover a autonomia e a
inclusão. O psicopedagogo deverá utilizar modelos de intervenções de acordo com as habilidades e
dificuldades da criança. Cabe ao profissional de psicopedagogia conhecer e estudar os modelos de
intervenções que irá utilizar, e apropriar-se das técnicas disponíveis, estabelecer vínculo afetivo com a
criança e, assim, proporcionar à criança, autonomia e aprendizagem.
Palavras-chave: Transtorno do Espectro Autista. Psicopedagogia. Inclusão Escolar.
