DESAFIOS DOCENTES PARA A INCLUSÃO DA CRIANÇA COM AUTISMO NA REDE REGULAR DE ENSINO

Resumo

RESUMO: A Educação Inclusiva se firmou no plano internacional e na legislação brasileira como uma conquista
dos direitos humanos e parte das lutas e bandeiras da Educação Especial, retomando a educação democrática
para todos. Entretanto, quando se trata de práticas inclusivas e escolarização de alunos com autismo no ambiente
escolar pode-se deduzir que esse processo ainda não se concretiza em sua totalidade e que poucos dos alunos
inclusivos, principalmente àqueles com autismo, completarão os seus estudos, o que torna um desafio para os
professores que atuam na Rede Regular de Ensino. OBJETIVO: discorrer sobre os principais desafios enfrentados
por professores do ensino infantil e fundamental na inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista
(TEA) em classes regulares de ensino. METODOLOGIA: trata-se de um estudo descritivo com abordagem
qualitativa, realizado através de revisão de literatura. A busca dos artigos ocorreu nos meses de novembro e
dezembro de 2019 em plataformas científicas virtuais, cuja análise decorreu de embasamento em documentos
técnicos e jurídicos.