A LUDICIDADE NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS

Resumo

RESUMO: A pesquisa abordou a importância do lúdico no processo de ensino-aprendizagem de alunos com necessidades educacionais especiais, visando tornar a experiência de aprendizagem mais agradável para essas crianças. O estudo fundamentou-se em uma análise bibliográfica, examinando obras de autores relevantes que discutem a temática, permitindo uma reflexão aprofundada sobre os portadores de necessidades especiais, as atividades lúdicas como estratégias pedagógicas, os jogos lúdicos e os conhecimentos que a ludicidade pode proporcionar. A proposta de atividades lúdicas deve valorizar o aluno em seus processos corporais e manuais, promovendo uma aprendizagem significativa. Nesse contexto, o professor deve criar momentos diversificados de aprendizagem, utilizando recursos lúdicos que sejam efetivamente aplicáveis aos educandos. É fundamental que o lúdico seja incorporado ao ensino quando o aluno não consegue estabelecer associações com novas situações de aprendizagem; cabe ao educador recorrer a esse recurso como uma estratégia para superar dificuldades em determinados conteúdos. A ludicidade é um recurso que favorece o avanço no desenvolvimento cognitivo, a construção do conhecimento e o estímulo ao pensamento crítico, além de instigar a curiosidade e a imaginação dos alunos por meio de jogos e brincadeiras. Contudo, é importante reconhecer que o lúdico transcende o mero ato de brincar; ele também desperta atenção, raciocínio lógico, expressão corporal e emoções. Dessa forma, a utilização de diferentes recursos lúdicos em sala de aula para crianças com necessidades educacionais especiais, respeitando seu desenvolvimento físico, intelectual e social, promove um aprendizado gradual e significativo.

Palavras-chave: Ludicicidade. Aprendizagem. Educação especial