O ENSINO DE HISTÓRIA: EXPLORANDO O LIMIAR ENTRE MÉTODOS TRADICIONAIS E DIGITAIS

Resumo

RESUMO: Este trabalho investiga a integração de jogos digitais no ensino de História no ensino médio, analisando suas implicações pedagógicas, desafios e perspectivas. O estudo se concentra em como os jogos digitais podem ser utilizados para complementar as práticas pedagógicas tradicionais, abordando assuntos das aulas. Observa que, embora os jogos digitais ofereçam oportunidades únicas para personalização do aprendizado e análise detalhada do desempenho dos alunos, também apresentam limitações, como, por exemplo, a falta de equipamentos e acesso à internet nas escolas. O estudo destaca a importância de estratégias de integração que equilibrem a inovação tecnológica com métodos de ensino tradicionais, enfatizando a necessidade de uma abordagem crítica e reflexiva no uso dos jogos digitais na educação. Além disso, ressalta a relevância de promover uma cultura de uso consciente e responsável da tecnologia entre alunos e professores, oferecendo, como exemplo, o jogo Assassin’s Creed Odyssey (2008), que pode ser usado nas aulas de História sobre a Grécia Antiga. Assim, ao abraçar uma abordagem que reconheça a importância tanto dos métodos de ensino tradicionais quanto dos digitais, os educadores têm a oportunidade de proporcionar experiências de aprendizado mais envolventes, significantes e contextualizadas para os alunos. Isso os capacita a compreender e valorizar a complexidade e a relevância da história num mundo em constante mudança.

Palavras-chave: Jogos digitais. Ensino de História. Tecnologia.