A PERSONALIZAÇÃO DO ENSINO COM BASE NOS CONHECIMENTOS CIENTÍFICOS

Resumo

RESUMO: Esse estudo visa explorar a convergência entre neurociência, educação e tecnologia, evidenciando como
essa integração pode transformar a educação num processo mais eficaz, adaptativo e personalizado. Com base nos
conhecimentos acerca do funcionamento do cérebro, como a neuroplasticidade e a influência das emoções na
aprendizagem, o texto argumenta que a neurociência oferece insights fundamentais para o desenvolvimento de
práticas educativas que respeitem as particularidades dos estudantes. Nesse contexto, a tecnologia emerge como um
importante recurso de aplicação prática dessas descobertas, permitindo a criação de metodologias e ferramentas que
atendam a diferentes estilos e ritmos de aprendizagem, proporcionando uma educação mais inclusiva e voltada para
as necessidades individuais dos alunos. A metodologia escolhida foi a pesquisa bibliográfica, que articula referências
científicas sobre neurociência aplicada à educação e exemplos práticos de tecnologias educacionais. Inicialmente,
explora-se princípios neurocientíficos relevantes, como a importância de ambientes emocionais seguros para o
engajamento na aprendizagem e a adaptação do cérebro ao aprendizado através da neuroplasticidade. Seguidamente,
discute-se a aplicação desses conceitos no ensino, especialmente na utilização da tecnologia para criar ambientes de
aprendizado dinâmicos e motivadores. Por fim, o estudo demonstra que a união entre essas áreas permite o
desenvolvimento de práticas educativas que promovem não somente a eficiência acadêmica, como também o bemestar psicológico dos educandos. Essa abordagem cria uma experiência educacional inclusiva e personalizada, que
valoriza a diversidade e adapta- se aos desafios contemporâneos. Assim, o artigo sugere que essa integração é um
caminho promissor para o avanço do sistema educacional, alinhando-se com as demandas atuais.
Palavras-chave: Neurociência. Educação. Tecnologia. Neuroplasticidade.