IMPACTO DO ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO CONTÍNUO NO DESEMPENHO E ENGAJAMENTO DOS ESTUDANTES EM MATEMÁTICA: UMA POSSIBILIDADE

Resumo

RESUMO: A pesquisa realizada na Escola Estadual Corintho Borges Façanha, em Tefé-Amazonas, investigou
como minimizar as dificuldades dos estudantes no ensino de matemática no ensino fundamental II, através de um
acompanhamento pedagógico contínuo dos professores de matemática. O objetivo geral deste trabalho foi de
analisar como o acompanhamento pedagógico contínuo dos professores de matemática pode minimizar as
dificuldades dos estudantes no Ensino Fundamental II, promovendo engajamento e uma aprendizagem mais eficaz
e significativa, garantindo assim melhor desempenho acadêmico. A metodologia partiu de uma revisão de
literatura, após escolhermos os instrumentos de coleta, bem como o local da pesquisa, seguimos os procedimentos
estabelecidos, fomos a campo e na sequência realizamos a análise e apresentação dos dados coletados. Portanto,
diante de tudo que foi exposto o acompanhamento pedagógico contínuo do professor de matemática só contribui
para minimizar as dificuldades dos estudantes no ensino fundamental II, pois permite engajamento na disciplina
permitindo ao estudante melhor desempenho acadêmico. Os resultados mostraram que o acompanhamento
contínuo melhora a aprendizagem, permitindo que os professores conheçam melhor os alunos, ajustem suas
estratégias de ensino. Isso contribui para melhores índices de aprovação e aprendizagem. Sugere-se que futuras
pesquisas verifiquem se o acompanhamento pedagógico contínuo ocorre também em outras disciplinas, podendo
assim surgirem outras pesquisas neste sentido.
PALAVRAS-CHAVE: Matemática, Acompanhamento contínuo, Ensino aprendizagem de matemática