DESIGN INSTRUCIONAL E EDUCAÇÃO: UM OLHAR TECNOLÓGICO SOBRE SUAS PRÁTICAS

Resumo

RESUMO: Este artigo tem como objetivo principal desenvolver uma análise mais atenta sobre as práticas do design instrucional na educação, com ênfase na integração tecnológica, tendo em vista que o seu o objetivo foi investigar como essas práticas impactaram o processo educativo, considerando suas vantagens e limitações sob a perspectiva do profissional designer instrucional. Dessa forma, revela-se que a metodologia adotada foi bibliográfica, alicerçada em leituras de livros, artigos acadêmicos e outros estudos relevantes que abordaram o tema. Os indicadores apontaram que, embora o design instrucional contribua para a personalização da aprendizagem ao possibilitar o uso de tecnologias digitais adaptadas a diferentes estilos e ritmos, desafios como a necessidade de formação contínua dos profissionais e a adequação às rápidas mudanças tecnológicas ainda representam obstáculos significativos para sua implementação. Com isso evidenciou-se que a pesquisa destacou o papel da interação entre educadores e designers instrucionais no desenvolvimento de conteúdos didáticos mais atrativos e adaptáveis, concluindo que a implementação bem-sucedida dessas práticas depende de um planejamento cuidadoso que considere os contextos e as demandas educacionais atuais.

Palavras-chave: Aprendizagem. Educação. Planejamento. Tecnologia.