ESTUDANTE, DOCENTE E CURSO NA EAD: DINÂMICAS, DESAFIOS E ESTRATÉGIAS

Resumo

RESUMO: Buscando discutir acerca das interações entre estudante, docente e curso na Educação a Distância (EAD), esse estudo examinou aportes teóricos que falam sobre os desafios e estratégias que influenciaram diretamente a aprendizagem, objetivando, com isso, compreender de que forma esses pilares moldaram o desempenho acadêmico e quais ajustes foram essenciais para aperfeiçoar a experiência educacional, evidenciando a necessidade de um equilíbrio entre autonomia, suporte pedagógico e um aprendizado dinâmico que potencializasse o engajamento e a retenção do conhecimento. Para tanto, a pesquisa, fundamentada em abordagem bibliográfica, analisou estudos que exploraram a autonomia do estudante, a mediação docente e a estruturação dos cursos na EAD, revelando que a autogestão do aprendizado demanda mais do que simples flexibilidade, tendo em vista que a ausência de disciplina e suporte adequado não apenas compromete o progresso acadêmico, mas também expôs lacunas estruturais que impactaram diretamente no engajamento e na retenção do conhecimento. Com isso, esse estudo revelou que o sucesso na EAD depende da interação ativa entre estudantes e docentes, como também de um aprendizado estratégico, em que o acompanhamento contínuo, metodologias ativas e personalização de recursos minimizaram obstáculos e ampliam o engajamento, demonstrando que o equilíbrio entre autonomia e orientação se faz determinante para consolidar um ensino dinâmico, estruturado e alinhado às demandas contemporâneas.

Palavras-chave: Educação a Distância. Docência. Ensino.