A ALFABETIZAÇÃO MEDIADA PELA LUDICIDADE: CONVERGÊNCIAS ENTRE LETRAMENTO E LEITURA NO PROCESSO DE LEITURA E ESCRITA

Resumo

RESUMO: A compreensão da leitura e da escrita é um processo que vai além do domínio das regras alfabéticas e ortográficas, pois trata-se da capacidade de compreender e utilizar a língua escrita de forma autônoma em diversos contextos sociais. Esse conceito é essencial para o letramento. No entanto, muitos estudantes seguem para as séries posteriores do ensino fundamental sem possuir as competências necessárias, sem alcançar os níveis de leitura e escrita estabelecidos pelas diretrizes educacionais nacionais. A questão da pesquisa é: as atividades lúdicas são recursos pedagógicos eficazes no processo de alfabetização, para desenvolver a leitura e a escrita pautadas no letramento? O estudo objetiva investigar a abordagem lúdica como estratégia pedagógica eficaz para promover uma aprendizagem efetiva nos primeiros anos do ensino fundamental. Entre os objetivos específicos, destacam-se: realizar uma revisão bibliográfica sobre o tema; mostrar como os processos de letramento e alfabetização estão entrelaçados; discutir as atividades lúdicas no desenvolvimento da alfabetização. Utilizou-se uma metodologia de base bibliográfica, os principais autores pesquisados foram: Barbosa (2018); Kleiman (2005); Luizato (2003); Onofre (2019); Soares (2020, 2021); Poyares, (2019). O resultado elucida que o uso de atividades lúdicas, no processo de alfabetização, favorece um letramento mais eficaz no desenvolvimento cognitivo e social dos alunos.

Palavras-chaves: Alfabetização. Letramento. Leitura. Ludicidade.